优雅走过下雨天读后感

你对阅读后感这种写作方式熟悉吗？在阅读完一篇作品之后，我们都会对该作品有更深入的了解。阅读后感可以记录瞬间的思想和灵感。励志的句子编辑为您收集整理了这篇“正红旗下读后感”的内容，希望以下内容能够给您提供一些参考价值！

想来母亲不是和正红旗下老舍的母亲一样吗，精打细算一辈子，带我活过了十八年的辛酸。

母亲那单薄的身体全然不是一副顶天立地的模样，但确然扛起了整个家的分量。

我该说她什么好呢？她从来都是一副黄牛的姿态，任由公婆的呵斥，丈夫子女的使唤。她的生活太过于简单，以至于我至今不晓得她有何嗜好。她总是早出晚归，爬在地里熬过夏日炎炎，躲在厨房熬过一冬的酷寒。印象中的她少言。亲戚们来了，她就笑着迎出门去，之后钻进厨房，陆陆续续端出可口的饭菜来。要么不做饭的时候，她便规矩地坐在炕沿的一边，让半开的门遮住她半边的脸，然后静静地听他们高谈阔论，脸上始终堆砌着笑容。

母亲在村里没什么地位，不可能有哪家的红白事非邀母亲去不可，顶多是要他去帮忙做饭、洗盘子。母亲也从不拒绝。她不是旧社会看家的妇女，男耕女织的规则在我们这儿不合用。母亲除了忙家里的琐事，诸如喂猪、做饭类，还得种地。村里人对母亲唯一的印象是一身破旧的迷彩服，一把与身长等高的铁锨，一张清瘦泛黄的面容。

至此我的脑海里一直浮现着母亲的模样。她总是抚摸着我的头发，给我说一些关切的话，我望一眼她的两鬓，除了黯淡无光如同枯草以外，另有几根银丝在头巾遮掩下显出雪白。忽然就与她的目光相撞，顿时我像被攫住了一般。母亲的眼眸饱含了诸多情感，有几分对生活的无奈，几分历经沧桑的辛酸，还有几分对儿女的期待，因而显得晶莹，如同宝石，闪亮在漆黑的夜空。

我知道这些年她是何等艰难，十八年前埋没在这山沟的青春，十八年间付出给这家庭的血泪。十八年，我目睹了母亲的年轮清晰地变多，车轮般辗转过山路的曲折，十八年，我从无知地挥霍过渡到感恩地沉默，从懵懂任性变得勇于担当，十八年，当我真得长大成人，我亲爱的母亲，您还能剩几个十八年让我侍奉膝前？

冬日的寒风吹来一场悲凉，幻化成我奋斗的力量。感动如涛声依旧，却带给我不一样的震撼……

《正红旗下》是老舍自传体长篇**。著于1961年至1962年。遗憾的是，因当时的*****运动，老舍并未完成，就被迫停笔。

但诺贝尔文学奖选择了他，但他选择了离开。不能留下的是他留给我们

考虑到你的需要，励志的句子小编特地编辑了“雅舍的读后感”。我们读的每一本书，都会在生命中留下印记，望着手里这本作品，思绪仍旧久久沉浸其中，为其中的宏达，为其中的大义。初写读后感可以将所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。敬请浏览本文内容！

《雅舍小品》，它分为若干小篇，每篇都记录了作者的一些感受，或是一些世相百态，各地美食。当我捧起它的时候，一切都淡忘了，也算是正式打响了我写作甚至人生，极其重要一课的上课铃。

这节课的第一讲是真实朴素。作者尽取材于真实生活，例如说拥挤、讲价。他没有天马行空、天花乱坠的浮夸，也没有为了生动而添油加醋。平平淡淡间，自有些许幽默诙谐。关于讲价童叟根本也不见得好欺侮，而且买卖大半是流动的，无所谓主顾，不讲价还是不过瘾，不七折八扣显得买卖不和气，交易一成买者就又会觉得上当。这可谓是真实揭露了做买卖的的现况，所谓言不二价、童叟无欺的确不符现世，让他一语道破，不由得令人莞尔。这样的文章字里行间自会有一股亲和力，大家身边的人和事，当然强于胡编乱造。与其以词汇的堆积罗列哗众取宠，不如以亲身所历的实事打动人心。与其说：我此题是否够吸引人，是否有的写;不如说：我此题是否真实，是否是我曾经历过的。这是我常犯的错误，我想它很有可能也是年轻一代人的通病。没有亲身经历，是做不出好的文章的，正如人生，待人多份真实，少份虚假，岂不是好?

这节课的第二讲是细致观察。例如他讲拥挤：既上车之后，不消说可以听到下列各种的呼声：哎呦!你看看我的脚别挤哟!喂，你趴在我的身子上了!没得办法!你倒是拉住上面的把手啊这般细致的描写，光凭想象可是达不到的，汽车尚未停稳，一群人蜂拥而上，结果是车上的人不得下来，下面的人也不得上去，一阵混战之后，上面的人倒是下来了，下面的人除了儒弱文雅的之外到也都上去了。然而费掉民力不少。细致地观察品味会让生活更加丰富，写作更有素材，而不是乱七八糟地瞎想。当你致力于观察生活的一点一滴时，你会发现很多很多平时未注意到的有趣的事情。就比如拥挤，我从来没有认真观察甚至从来没有注意到它，可它确确实实地存在着，当梁实秋娓娓道来之时，方是噢，原来如此!下次坐公交、挤地铁，再观察观察印证印证，岂不有趣?

这节课的第三讲是博学博览。这也是我最佩服梁实秋的一点，动辄给你来一段什么《熙朝乐事》、《山海经》、《淮南子》，让你轻则连连点头，重则不知所云

读书可以拓展人的精神世界，使人生更加美丽，随着阅读作者写的作品让自己深受启发之后。此时将我们体会到的东西用文字呈现是非常有意义的，写读后感是否不宜过多地重复作品的内容呢？要找优质文章吗“此间风雅读后感”是您的不错选择，希望这篇文章能够为你解决问题建议你把它保存下来！

此间风雅是一种文化气息，代表着一种优美，高雅，文化气息。由此衍生出的读后感，也应该是具有优美、高雅、文化气息。

我读过的《道德经》传达了我许多智慧。它告诉我修身齐家，以及如何接受生活中难以改变的事情。一些字词，比如“一”、“道”、“无为”，在其中出现，已经生动而令人难以忘记，读过之后，脑海里似乎就产生了一个清晰的印象，就像给人打上了一个永恒的标记，使人对此心存感激。此间风雅的文化在此时渗透了进来，文化的熏陶是如此之深，至此，在心灵的深处泛起了无穷无尽的思考。

另外一本书是《荣格的人格理论》，它讲述了荣格对人格发展的理论。荣格认为，人的成长进程必须先独立，然后与他人进行互动，才能最终成长为完整的人。这让我想起了自己的成长历程，对于我的启示很大。读完之后，我深深地认识到了人类的成长是一个自我悟道的过程。我们需要不断地探索、学习、思考，这样才能活的更充实、更自信。这种深层次的认识，不能仅凭书中几句话就能理解，需要细细品味、反复思考，才能真正跨越心灵的屏障，达到顶峰。

此间风雅，不仅仅是一种文化，更是一种生命体验境界。它不仅仅是在书本中，更是人类自身的内在位置，是人类心灵的源泉。我们可以在这种文化中寻找到自己的方向和目标，也可以因此获得内心的满足和安慰。

此间风雅从一个未知之处开始，不断地向前行进、向积极的方向进行探索。它向我们展示了一个全新的世界，一个不同于以往认知的世界。我们可以从中获得到许多有价值的资粮，如智慧、思想和自由。通过此间风雅的读后感，我们能够更加深入的了解文化和自身生命的内在真实。

综上所述，此间风雅是一种文化的体验，也是一种心灵的滋润。我们从中得到的不仅仅是文化、知识与思想的满足，更是一种与文化、自己以及他人的心灵融合。因此，读完的感受不仅仅只是在头脑上的认知，更是一种处世的哲学态度。这些不同的体验构成了我们内心的充实和强大，让我们有足够的能量去面对人生中的所有挑战。

此间风雅读后感

在人生的旅途中，我们总会遇到一些心灵的疗愈者

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同课异构活动已告一段落,值得回味的东西很多，我听了实验小学何老师和本校吴老师的课，深有感触。很多东西值得我学习，在这我就不一一说了。我只说一点个人的想法。

《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。我想在感受秋天的美时可以与课外的生活实际结合起来,比如课前让学生去大自然中观察秋天，让学生有目的的去亲身感受秋天。有了他们的亲身体会，在去学习课文感受秋天的美好，这样效果会更好。

在本课的教学目标中，有理解五彩缤纷这个词语的意思，在实现这一目标时，本人认为可以引导学生从课文中理解，教会学生运用联系上下文的方法理解课文，还可以引导学生运用其它方法来理解，比如让学生看图理解，让学生联系生活实际来理解(因为课前学生已经亲身感受生活中秋天),方法多样，不同层次的学生总能找到适合自己的方法，符合多样性的教学课堂。

通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，在生活中找语文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。

期待花开

听了宋广宇老师的课，深有感触。

新课伊始，朱老师用优美的画面、动听的音乐、甜美的声音深深吸引住了学生和听课的老师，激发学生对秋天的雨的喜爱之情，调动孩子们的读书欲望。看得出朱老师教学基本功深厚，瞧!她制作的课件多么精美，她的普通话多么标准流利，范读课文声情并茂，教态自然大方，亲切随和。可以感觉到朱老师在备课上不少下功夫，吃透了教材，教学设计环环相扣，段落之间衔接紧密，过渡自然，教学手段更是灵活多样，重视朗读，体现朗读的多样化和趣味化。

让我记忆犹新的是，教学中朱老师设